La Matriz COCO: las 6 claves de las instituciones educativas exitosas, por María Belén González

Trabajaremos sobre los temas de Comunicación, Cocreación, Coherencia, Contexto, Confianza y Comunidad, sus interacciones y su impacto en la mejora de los aprendizajes de los alumnos como core de nuestra tarea directiva.

La matriz Coco (de mi autoría) tiene como objetivo una representación sintética y nemotécnica de los diferentes aspectos que debe considerar el directivo a la hora de gestionar y liderar un centro educativo, entendiendo a la escuela como un sistema: compuesto por sub-sistemas que se interrelacionan y que deben ser repensados, modificados y mejorados a la luz de los constantes cambios tanto en el entorno micro como en el entorno macro de la institución escolar, siempre teniendo como norte la calidad educativa y las mejoras en el aprendizaje de todos nuestros estudiantes.

María Belén González
BIODATA

El iceberg: entender las causas de los problemas para liderar procesos de mejora continua, por María Belén González

Utilizando la metáfora del iceberg, su punta visible y su gran tamaño submarino y partiendo de la premisa de que cada problema que surge en un centro educativo suele indicarnos un desafío subyacente en algunos de los sistemas institucionales que representa una oportunidad de mejora, se enfatizará la importancia de asumir un enfoque adaptativo como líderes, tomando la teoría de Heifetz y Linsky como eje vertebrador de la teoría a desarrollar. Trabajaremos el abordaje de los problemas como verdaderos desafíos institucionales que no solo no evitaremos ni ocultaremos, sino que saldremos en su búsqueda a través de diferentes instrumentos, para utilizarlos como fuente de información que nos ayude en un proceso de aprendizaje continuo hacia la mejora de la institución.

Procesos Re Re para maximizar el impacto, por María Belén González

Frente a los retos institucionales que detectamos en nuestra camino de mejora, y tal como lo plantean cada uno de los autores que se especializan en los ciclos de mejora continua y metodologías ágiles, debemos encarar una etapa reflexiva que nos sirva para el análisis contextualizado del problema, de las acciones realizadas y de los resultados y aprendizajes de los participantes involucrados para repensar nuestros procesos y sistemas. Este momento en el cual nos detenemos a observar con distancia prudente, reflexionar y repensar nuestras prácticas a la luz de lo acontecido es la etapa más valiosa de todo el proceso, dado que nos otorgará habilidades y herramientas que nos serán de gran utilidad para enfrentar nuevos desafíos y así continuar midiendo y mejorando eficiencia, eficacia y flexibilidad de nuestros procesos institucionales.

Ubuntu: Yo soy porque nosotros somos. Motivación y compromiso del equipo docente, por María Belén González

“Para educar se necesita de toda la tribu” reza el famoso proverbio africano, que menciona a menudo José Antonio Marina, filósofo y especialista en educación. Y es que la tribu, es decir, la comunidad, tiene una beneficiosa influencia sobre la educación de los estudiantes.

En este encuentro abordaremos el concepto Africano "Ubuntu", que destaca la importancia de la colaboración y la comunidad, y desarrollaremos los principios del liderazgo distribuido, propuesto por la Dra. Alma Harris.

¿Cómo podemos lograr, como directivos, el compromiso y la motivación de nuestros docentes? ¿Cómo liderar una verdadera tribu alineada hacia objetivos compartidos?.

Exploraremos los principios básicos de Ubuntu, como la creencia de que "soy porque nosotros somos" y la importancia de la empatía y la reciprocidad en las relaciones con nuestros equipos humanos. Además, introduciremos el concepto de liderazgo distribuido, el cual plantea que el liderazgo efectivo no debe estar limitado a una sola persona, sino que debe ser compartido y distribuido entre diversos miembros de la organización educativa.

Exploraremos cómo combinar los principios de Ubuntu con el liderazgo distribuido para crear un entorno colaborativo en el que todos los miembros se sientan valorados y empoderados.

Cómo diseñar y liderar una cultura de paz y bienestar, por María Belén González

En un mundo caracterizado por desafíos sociales y emocionales cada vez más complejos, el rol de los directivos escolares es crucial para diseñar y liderar una cultura escolar en el que primen la paz y el bienestar. En palabras de la doctora María Montessori “La educación es la mejor arma para la paz”.

En este nuevo encuentro para líderes educativos desarrollaremos el tema y brindaremos algunas de las herramientas, estrategias y perspectivas necesarias para garantizar una cultura de paz y bienestar en sus instituciones educativas.

Exploraremos en profundidad los conceptos clave relacionados con la cultura de paz y bienestar, analizaremos cómo impactan en el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes, y aplicaremos estos principios en la toma de decisiones y la gestión escolar a partir del estudio de un caso.

Design Thinking, by Mónica Celis

The world is nowadays becoming more and more volatile. This poses a challenge in terms of adjusting to the needs of our reality because with such volatility there will be more issues to solve and more frequently. This is why, within the context of leadership, agile methodologies are on the rise. One of these is Design Thinking. Initially invented to quickly resolve issues and improve on prototypes in the world of business, and then technology, it is now being used in many other areas of knowledge. Learning how to apply it within work teams can be a great asset to lead through innovation and change and also move forward collaboratively tackling everyday challenges. In this workshop, participants will learn what Design Thinking is, where it comes from and what is its structure, as well as the actual benefits it brings to educational organizations. ​

Mónica Celis
BIODATA

Nancy Reeves
BIODATA

Curriculum Overload, by Nancy Reeves​

Curriculum is a key component for any institution that seeks to provide students with quality education. However, designing a curriculum that satisfies all current trends and the needs of our students is not an easy task. Several elements should be considered, such as making it flexible, provide hands on experiences, and student-centered, but most importantly, not overloading it. ​

With all new trends, schools are constantly competing in offering a competitive curriculum for their students, which balances the national curriculum requirements, mastery of skills, demands from parents, and prepare them for the job market, but this can cause what is known as curriculum overload. In this session, we explore a little bit more about curriculum overload and the need to set specific institutional goals to provide a flexible curriculum.  

A lesson observation policy that works, by Patricia Almendro

Drop-ins should not be used to catch members of staff out. Observations should be positive experiences .  In this session we will ensure that you and the class teacher have an agreed focus prior to the lesson . Observing other teachers is one of the privileges of being a coordinator: What should you look at in a lesson observation? And how often should you be observing teaching? Join us to design your own policy and take away the toolkit you need to become an outstanding leader.​​

Pat Almendro
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Janec Paredes
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Giving Feedback, by Janec Paredes

Feedback is a very useful tool in all areas of our lives, so we must not only consider the nature of communication, but also ensure that the message is received and understood correctly. In this workshop we will work on strategies that will serve as a guide on how to provide effective feedback to motivate our colleagues to assume more responsibility and take an active role in their professional development.​